Denna studie undersöker studie- och yrkesvägledares upplevelser av organisatoriska villkor inom kommunala och fristående gymnasieskolor, med fokus på hur dessa villkor påverkar möjligheten att erbjuda elever god och likvärdig studie- och yrkesvägledning. Tidigare forskning visar på skillnader i resurser, organisering och arbetsvillkor mellan skolor, vilket kan påverka vägledningens kvalitet och tillgänglighet. Studien utgår från ett symboliskt-tolkande organisationsperspektiv och Greimas aktantmodell som ett analytiskt verktyg. Empirin bygger på sju semistrukturerade intervjuer med studie- och yrkesvägledare verksamma inom både kommunala och fristående gymnasieskolor i en skånsk kommun. Materialet analyserades genom kvalitativ innehållsanalys och identifierade fyra teman: roll, handlingsutrymme, organisatoriskt stöd och organisatoriska hinder. Resultatet visar att studie- och yrkesvägledarnas arbete präglas av stor frihet men också av otydliga arbetsbeskrivningar, hög arbetsbelastning och varierande tillgång till organisatoriskt stöd. Skillnader i tjänsteomfattning, elevantal och resurser påverkar vägledarnas möjligheter att arbeta elevnära och förebyggande. Studien visar även att organisatoriska villkor har stor betydelse för möjligheten att erbjuda elever god och likvärdig studie- och yrkesvägledning.