Den moderna svenska skolan använder sig av en blandning av papper och penna respektive tangentbord och datorskärm vid generellt skolarbete. Specifikt inom svenskämnet återfinns en blandning av medier som används för att främja elevernas lärande. Syftet med föreliggande forskningsöversikt är därav att utröna vilka effekter skrivande med papper och penna har på lärandet, respektive hur det påverkar inlärningen inom svenskämnet.

För att samla in relevanta artiklar genomfördes genomgående och systematiska sökningar i databaserna Libsearch och ERIC. Sökningarna resulterade i tio artiklar vilka kunde sammanlänkas med två olika teman med respektive underteman. En sammanställning av sökningar ger ett tydligt resultat kring vad etablerade studier har utrett kring skrivande med papper och penna.

Genom sammansatt resultat framgår att skriva för hand har en positiv effekt på generell automatisering, vilket även påverkar effektiviteten av digitala medel. Dessutom presenteras bevis för att skrivande för hand har en lägre energiåtgång hos yngre elever. Sammanfattningsvis visar resultatet på en fördel i att undervisa skrivande med papper och penna tidigt, främst för de positiva effekter som återfinns på övrigt arbete och produktion.