Det ingår i förskolans uppdrag att arbeta med både hållbar utveckling och musik. Förskolans hållbarhetsarbete fokuserar ofta på den ekologiska dimensionen. Många barnvisor handlar om djur medan musik ofta används som medel för utommusikaliska mål. Mängden barnvisor om djur har diskuterats men inte vad dessa visor förmedlar om djur och natur. Uppsatsens syfte är att studera barnvisor ur ett ekokritiskt perspektiv för att få syn påvilka normer och värderingar till djur och natur som förmedlas och diskutera hur detta kan påverka förskolans hållbarhetsarbete. Forskningsmetoden är en kvalitativ ekokritisktextanalys, där textanalys förstås som ett hantverk, på ett urval barnvisor. Dessa hämtas ur ett kartlagt empiriskt material om totalt 150 barnvisor, insamlade från 5 sångböcker. Resultaten indikerar att de barnvisor om djur som analyserats ofta handlar om djur som kan återfinnas i barns närmiljö eller nära miljö, att barnvisorna ofta förmedlar ett antropocentriskt perspektiv på naturen med tillhörande värderingar, att barn uppmanas värna om och respektera djur och natur av olika anledningar och att barnvisorna kan förstås som att bidra till att precisera förskolans definition av hållbar utveckling. Genom att reflektera över barnvisornas innebörd kan förskollärare använda visorna för att undervisa inom hållbar utveckling och medvetet förmedla normer och värderingar, eller utmana dem.