Abstrakt

Denna undersökning bygger på lärare och elevers erfarenheter och upplevelser av NO på lågstadiet och därför ansågs en kvalitativ intervju vara den lämpligaste metoden för att lyfta fram detta. En kvalitativ metod är flexibel och öppen för det spontana och är även en öppen interaktion mellan forskare och informant. Jag valde ut lämpliga informanter för studien som uppfyller kriterierna vilket resulterar i ett kriteriebaserat, homogent urval. Kriterierna bestod i att informanterna skulle arbeta som lärare i lågstadiet och undervisa i ämnet NO. Studien är genomförd tillsammans med 3 olika lärare och 11 olika elever på en skola i södra Skåne. Analysen av intervjuerna med lärare och elever gav ett tydligt svar på att man måste motivera sina elever och hitta själva kärnan till motivation hos just den elevgrupp man har. Om det finns ett särskilt intresse i klassen kan man utgå från detta och bygga vidare på undervisningen därifrån. Resultatet av undersökningen visar att det går att motivera genom att lägga en del av undervisningen ute så att elever får en bra naturkontakt och får uppleva undervisningen på plats, att man är noga påläst i ämnet samt skapar intresse genom att använda sig av saker som barnen känner igen och som är kopplat till deras vardag. Att även använda sig av experiment och laborationer gör att eleverna får prova, känna och själva komma fram till slutsatser. Kan eleven dessutom se ett samband mellan en skoluppgift och världen utanför skolan kommer elevens inre motivation också att påverkas positivt. 

Resultatet av studiens analys visade att motivation är grundläggande och viktig. Eleverna är fortfarande små och man måste ”leka fram” motivationen lite och både lärarens roll och hur man motiverar och med vilka metoder spelar roll. 

Ur intervjuerna framkom det dock några utmaningar med motivation och att få elever så motiverade och intresserade som möjligt. Enligt lärarna så menar de att i dagens klassrum kan det vara både ett stort elevantal och lite lärare och att denna ekvation ibland kan göra det näst intill omöjligt att få alla elever motiverade. Det kan dessutom vara svårt att ta sig ut i naturen på upptäcktsfärder om man inte är tillräckligt med personal, då de barn som gillar invanda rutiner oftast blir störda av att man bryter dessa.

Sökord:   elever, lågstadiet, lärande, NO, motivation, naturvetenskap, utbildning.