Det har i senere år vokst fram en forståelse for at forskning på voksnes tilegnelse av etandrespråk (S2) i overveiende grad er gjort på såkalte WEIRD-populasjoner (Western,Educated, Industrialized, Rich, Democratic). Som en følge av denne slagsida er det etterlyststudier som replikerer empiriske WEIRD-studier på andre populasjoner (Andringa & Godfroid,2020), delvis for å undersøke i hvilken utstrekning resultat fra WIERD-studier ergeneraliserbare til andre populasjoner, delvis for å utrede om metoder utviklet på WEIRD-informanter innen S2-feltet er appliserbare på informanter fra andre populasjoner.Foreliggende studie analyserer materiale innsamlet i prosjektet Adult Acquisition ofNorwegian as a Second Language (ALAN; se Gujord m.fl. 2023) for å undersøke hvordan enetablert metode for elisitering av muntlige S2-data fungerer med voksne S2-innlærere av norsk36med mindre enn 10 års skolebakgrunn. Testen, som er regnet som enkel å gjennomføre, harsom formål å elisitere nominalfraser med foranstilte adjektiv, og distinksjoner for definitthet,numerus og genus.Vår studie viser at elisisteringstesten ikke fungerer som intendert på våre informanter. Iforedraget drøfter vi hvilken informasjon data fra testen gir om de ulike språkstrukturene, og ihvilken grad dataene kan betraktes som valide. Diskusjonen fokuserer på hvorfor metoden ikkefungerer som intendert på disse informantene, og hva som kunne bidratt til at den fungertebedre.