Denna kunskapsöversikt studerar hur digitala appar kan påverka grundskoleelevers motivation i matematikundervisning. Från Lgr11s inkludering av digitala verktyg i läroplanen och med utgångspunkt i Lgr22 där digitaliseringens betydelse för skolan betonas, kommer forskning att granskas för att belysa hur digitala verktyg påverkar både inre och yttre motivation hos grundskoleelever. En metodisk sökning av litteratur i vetenskapliga databaser används i studien, och inkluderas av forskning kring digitala appar som fokuserar på tävlingsmoment, direkt återkoppling, individanpassat innehåll samt deras roll för att stärka självförtroende och minska matematikångest.  I resultatet presenteras det att digitala appar kan stärka elevers motivation. Detta genom att erbjuda dynamiska och anpassade lärandemiljöer, samtidigt som lärarens aktiva användning av apparna sker på ett effektivt och meningsfullt sätt. Studien diskuterar även utmaningar, som behovet av vidare forskning kring svenska appar och deras tillämpning i skolan.