Under vår utbildning till förskollärare på Malmö Universitet har vi haft möjlighet till verksamhetsförlagd utbildning samt arbetat inom professionen. Vi har båda skapat oss ett bredare intresse inom förskolans utomhusmiljö och fysiska aktiviteter. I Läroplanen för förskola Lpfö 18 (2018) står det att:

Utbildningen ska ge utrymme för barnens egna initiativ, fantasi och kreativitet. Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen, både utomhus och inomhus och i varierande miljöer. (2018, s. 11)

Vårt syfte med studien är undersöka förskollärarnas förhållningssätt till utomhusvistelsen på förskolan. Vi studerar även om det finns ett samband mellan utomhusmiljön, hälsa och rörelse. Vi har genomfört vår studie utifrån kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Vi utgår från poststrukturell teori och analyserar vårt resultat utifrån Foucaults maktteori. De centrala begreppen i vår studie är hälsa, fysisk aktivitet och utomhusmiljö. Resultatet visar att förskollärarna anser att utomhusmiljön har betydande faktorer på barnens utveckling och lärande men däremot visar det sig även att utomhusmiljön används som en resurs när personalbrist förekommer. Vi upptäckte även att pedagogernas förhållningssätt till utomhusmiljön är en bidragande del till vad barnen erbjuds på sin utevistelse.