Tanken med denna kunskapsöversikt var att undersöka eventuella samband mellan elevers sociala förutsättningar och skolprestationer inom matematik. Forskning menar att föräldrars socioekonomiska status är en stark och konsekvent förutsägelse för elevers skolprestation (Wiederkehr et al., 2015). Med kunskap från all insamlad data valde vi att se det ur tre olika perspektiv; föräldraperspektiv, elevperspektiv och hemförhållande. Resultatet gjorde oss från början införstådda med att föräldrars socioekonomiska status och hemförhållanden påverka elevers skolprestationer, vi förstod dock inte omfattningen av hur stor betydelse föräldraengagemang också har. Diskussionen belyser sambandet mellan föräldrars socioekonomiska status och engagemang under elevens skolgång är. Dessutom diskuteras huruvida mätningar på elevers sociala förutsättningar och hemförhållande görs samt vilka aspekter vi gentemot forskare anser vara relevanta.