Den här kunskapsöversikten syftar till att tydliggöra vilka möjligheter och hinder som flerspråkiga elever kan möta i matematikundervisningen enligt tidigare forskning, och hur detta kan påverka deras lärande och kunskapsutveckling i ämnet. Tanken med att genomföra en studie utifrån de språkliga skillnaderna uppkom genom observationer i den verksamhetsförlagda utbildningen, där det framkom att undervisningen inte tog hänsyn till elevernas förstaspråk i just matematikämnet. En annan anledning är att uppmärksamma vikten av att elever med utländsk bakgrund ska kunna få samma möjligheter i skolan som inrikesfödda elever utifrån sina förutsättningar. Arbetsprocessen påbörjades genom en systematisk informationssökning som gjordes med olika avgränsningar med utgångspunkt i den valda frågeställningen. Utifrån olika källor som hittades i de olika databaserna, selekterades artiklar och doktorsavhandlingar som utifrån en innehållsanalys ansågs kunna ligga till grund för arbetet. Resultatet baseras på nio utvalda källor som efter en kritisk värdering bedömdes vara tillförlitliga och kunna bidra till att svara på vår frågeställning. Sammanfattningsvis visar resultatet att flerspråkiga elevers användning av modersmålet i matematikundervisningen kan bidra till att de uppnår bättre resultat i matematikämnet. Detta pekar på att en flerspråkig matematikundervisning kan skapa ökade förutsättningar för lärande. Men i resultatet framkommer även en del hinder som flerspråkiga elever möter i matematikundervisningen pga. språkliga skillnader. Exempelvis visar resultatet att de elever som har ett förstaspråk som innehar inversion (som innebär att tal läses i motsatt riktning), kan löpa större risk till missuppfattning i matematikundervisningen som i sin tur kan leda till ytterligare missuppfattningar. Vi drar slutsatsen att lärarens medvetenhet och förväntningar spelar en avgörande roll för flerspråkiga elevers lärande i matematik, vilket vi menar kan åstadkommas genom att uppmärksamma och inkludera språkliga skillnader i matematikundervisningen.