Abstract Arbetets art: 10 poäng C-uppsats Sidantal:45 Titel: Läraridentitet – Hur den har formats under det första året i verksamheten, vad lärarutbildningen haft för roll och vad kan tänkas hända sen? Författare: Anna Ohlsson och Therese Andersson Handledare: Ann–Christin Eklundh Datum: 2006-01-03 Bakgrund: Vi är två lärarstudenter som har examensprofil grundskolans tidigare års- lärare. Eftersom vi mycket snart är utexaminerade och är på väg ut i läraryrkets värld har vi blivit intresserade av hur läraridentiteten utvecklas under det första året och vad lärarhögskolan gett oss för bakgrunds kunskaper. Med dessa funderingar som utgångspunkt har denna c-uppsatts arbetats fram. Syfte: Arbetets syfte är först och främst att undersöka vad de nyexaminerade lärarna har för tankar kring begreppet läraridentitet. Vi vill undersöka vad som händer med läraridentiteten under den första tiden i verksamheten samt vad de haft med sig i bagaget från utbildningstiden. Metod: Undersökningarna har skett i form av kvalitativa intervjuer. Resultat: I resultaten har vi funnit att de intervjuade är överens om att man aldrig blir färdig i sin läraridentitet, den utvecklas ständigt. Vi har även fått klart för oss att både den verksamhetsförlagda tiden och c-uppsatsarbetet varit givande för utvecklingen av den egna läraridentiteten. Nyckelord: Läraridentitet, Verksamhetsförlagd tid, c-uppsatts, ny- examinerade lärarstudenter.