I dagens samhälle spenderar barn en stor del av sin barndom på förskolan. Min erfarenhet är att barngrupperna är stora och att barnen ingår i många olika relationer, bland annat maktrelationer. Utifrån mina erfarenheter är av relevans att pedagogerna behöver öka sina kunskaper om barns maktrelationer för att hantera konflikter och förbättra klimatet i gruppen. Syftet med studien är att undersöka hur maktrelationer kommer till uttryck i förskolebarns fria lek. Jag genomförde studien med hjälp av kvalitativ metod i form av icke-deltagande observation där jag använde ljudupptagning och anteckningar för att samla in data. Jag observerade barnens fria lek under tre veckors tid på en åldersblandad förskoleavdelning. Studien visar att: - Maktutövning pågår hela tiden i barns egenstyrda lek; - Makt handlar om rätten att bestämma och kontrollera barns villkor, andra barn och själva leken; - Barn uttrycker maktutövning verbalt respektive icke-verbalt och använder makt både positivt och negativt; - Barnen använder olika strategier i maktrelationer; - Maktutövning kan innebära både möjligheter och begränsningar för barn; - Barngruppen som jag observerade kräver åtgärder för att klimatet ska kunna förbättras.