Sammanfattning Den svenska skolan är idag mångkulturell och i snitt en femtedel av eleverna har en annan språklig bakgrund än svenska. Studien syftar undersöka mellanstadielärares erfarenheter av undervisning med koppling till språkutveckling genom att intervjua fyra mellanstadielärare. Studien är således av kvalitativ natur med tonvikt på mellanstadielärare som övervägande arbetar på skolor som domineras av andraspråkselever. Studiens resultat redovisar fyra teman som identifierats i dataanalys och databearbetning. Studien belyser att respondenternas övervägande arbete med andraspråkselever är av positiv karaktär. Studien visar på att ämnesspecifik undervisning av andraspråkselever är krävande och utmanande och att respondenterna i denna studie påvisar ett arbetssätt som inte är i linje med tidigare forskning. Flertalet respondenter i denna studie anpassar undervisningen till de svagare eleverna, vilket inte är att föredra enligt tidigare forskning. Nyckelord: språkutvecklande undervisning, samhällskunskap, andraspråk, flerspråkighet.