Studien syftar dels till att undersöka hur samverkan respektive samarbete kan ske utifrån arbetet med elevhälsoteam och med fokus på skolkurators roll. Dels att lyfta fram hur hälsofrämjande och förebyggande arbete kan ske i de perspektiven. Studiens frågeställningar handlar om hur olika yrkeskategorier gemensamma och egna uppdrag upplevs inom elevhälsoteam i relation till samarbete och samverkan i skolan och externt samt med fokus på skolkurators roll. Internationella och nationella studier beaktas utifrån syftet med studien. Professionsteori som bland annat syftar till att ge förståelse för svårigheter som kan uppstå i samarbete mellan yrkesgrupper är teoretiskt perspektiv som används i analysen. Metoden är kvalitativ och grundas på sex intervjuer med olika yrkeskategorier. Viktigaste resultat av undersökningen visar att samverkan respektive samarbete ger insyn i varandras uppdrag inom elevhälsoteamet. Att Skolkurator har en nyckelroll i samordnandet av ett samverkansarbete kring elever som har behov av insatser även från andra förvaltningar. Att det är önskvärt med mer diskussioner kring samarbetsformer mellan elevhälsoteam och skolan i övrigt för att utveckla hälsofrämjande och förebyggande arbete.

The study aims, in part, to examine how cooperation and collaboration can take place based on the work with student health teams and with a focus on the role of the school curator. Secondly, to highlight how health promotion and preventive work can be done in these perspectives. The study's questions are about how different professionals' joint and own assignments are experienced within student health teams in relation to cooperation and collaboration in school and externally as well as focusing on the role of the school curator. International and national studies are taken into account based on the purpose of the study. Professional theory that aims, among other things, to give an understanding of difficulties that can arise in collaboration between professional groups is a theoretical perspective used in the analysis. The method is qualitative and is based on six interviews with different occupational categories. The most important results of the survey show that cooperation and collaboration provide insight into each other's assignments within the student health team. That the school counsellor has a key role in coordinating collaborative work around students who need assistance from other administrations as well. That it is desirable to have more discussions about forms of collaboration between student health teams and the school in general to develop health promotion and preventive work.