I Förordet till Årsbok 2012 på temat Religion och populärkultur skriver författarna om att livsfrågor sedan länge varit ett centralt innehåll i religionskunskapsundervisningen i svensk skola. Men tidigare har fokus varit att väcka livsfrågorna som finns hos eleverna. I styrdokumenten från 2012 sätts livsfrågorna i ett nytt kunskapssammanhang då de kopplas till de frågor som eleverna möter i populärkultur och ungdomskultur. I årsboken skriver sju forskare om bl.a. apokalyptik och världens undergång, om populärkulturella revoltdramer, om hiphopkultur som hybrid spiritualitet och som motståndskultur, om Stålmannen som ingång till amerikansk-judisk kulturhistoria samt om Tegnérs kultursyntes där romantiken lyfts fram och slutligen ett kapitel om hur mytbildningen kring 2012 och mayakalendern kan kopplas till religionsdidaktiska överväganden om existentiella frågor och populär kultur i undervisningen.