Under några år har begreppet ”pedagogiskt kapital” används inom olika kurser i lärarutbildningen vid Malmö högskola. Pedagogiskt kapital avser de betydelsefulla faktorer i studentens liv som format dennes personliga syfte med sin utbildning och syn på läraryrket. Begreppet myntades genom en analys av intervjuer med svenska och danska lärarstudenter som genomfördes 2006. Hittills har endast en preliminär definition av begreppet funnits. Syftet med artikeln är att ge begreppet en teoretisk ram: vad begreppet innebär, hur studenten kan utforska sitt pedagogiska kapital och varför denna utforskning är så viktig både för studentens utbildning och dennes praktiska genomförande i läraryrket.