I dagens samhälle så börjar artificiell intelligens (AI) alltmer användas i den digitala världen och fler människor börjar handskas med det. Det vi undersöker är vilka visuella ledtrådar eleverna använder för att avgöra om en bild är verklig eller AI-genererad och vilka sociala strategier de använder när de ser en bild. Syftet är att skapa kunskap om vilken eller vilka metoder som elever i årskurs 2 använder sig av för att identifiera AI-genererade bilder. Detta arbete presenterar hur elever använder sig av olika metoder för att identifiera AI-genererade bilder och hur källkritiska eleverna behöver vara, särskilt inom SO-undervisning. Genom visuella metoder och sociala strategier kan eleverna identifiera AI-genererade bilder och vara källkritiska i speciellt SO-undervisningen.