Denna kunskapsöversikt syftar till att undersöka hur könsnormer skapas och upprätthålls i undervisningen i ämnet idrott och hälsa. Genom att analysera hur könsnormer framträder i undervisningen i idrott och hälsa ges utrymmet att problematisera lärares didaktiska val i sin undervisning. Frågeställningar som har formulerats för att undersöka kunskapsöversiktens syfte är: Hur skapar och upprätthåller lärare och elever könsnormer i undervisningen i idrott och hälsa? och Hur skapas och upprätthålls könsnormer genom lärares didaktiska val i undervisning i idrott och hälsa? 

Systematisk informationssökning genomfördes i databaserna SwePub, ERIC och SportDiscus med begränsningarna peer-review, tidskriftsartikel samt årtalen 2010–2025 för att identifiera artiklar med relevans för vår studie. Till kunskapsöversikten valdes tio vetenskapliga artiklar och en doktorsavhandling. Resultatet av vår studie visar att elever och lärare skapar och upprätthåller könsnormer. Dels via uppfattningar om könsnormer och dels genom beteenden kopplat till könsnormer i undervisningen i idrott och hälsa. Eleverna och lärarna följer aktivt könsnormer men även passivt genom att inte utmana dem. Resultatet synliggör lärarens utmärkande roll för möjligheten att utmana dessa könsnormer, men resultatet visar också att lärarna inte upplever sig ha verktyg eller metoder för att möjliggöra detta i praktiken. Avslutningsvis pekar resultaten på begränsningar i lärarnas didaktiska val som gör att undervisningen inte är utformad på lika villkor och möjligheter oberoende av kön, vilket går emot den svenska skolans värdegrund. Vidare forskning rekommenderas för att hitta och belysa metoder och verktyg för lärarna att använda sig av i sin undervisning i idrott och hälsa som utmanar könsnormer.