Syftet med denna studie är att genom gymnasielärares perspektiv förstå och undersöka hur den teknologiska utvecklingen med AI har inverkat på lärares yrkesroll, idag och i framtiden, och undersöka hur lärare har implementerat AI-tekniken i sin dagliga verksamhet. Vilka problem uppfattar de i den pågående omställningen? Den kvalitativa intervjustudien bygger på empiri som genererats genom enskilda intervjuer med lärare, samt gruppintervjuer medsamma lärare. Resultatet, som analyserades tematiskt och med insikter från tidigare forskning, ger en bild av en yrkesroll som ännu inte väsentligen förändrats men som i framtiden förväntas göra det. Lärarna i studien vittnar om ett behov av utbildning och tydligare riktlinjer från beslutsfattare. Dessutom, visar resultatet att det finns flera olika förhållningssätt, roller, som lärare intar i relation till utvecklingen. I diskussionen pekar studien på hur man kan förstå dessa roller i förhållande till behoven av fortbildning och direktiv. Avslutningsvis, ges förslag på framtida forskning som ytterligare kan bringa insikter till lärarrollens förändring i ljuset av AI.