Examensarbetet undersöker matematiklärares åsikter angående användning av digitalaprov i årskurs 7-9. Studiens syfte är att belysa lärares perspektiv och inställning tilldigitala prov i matematik eftersom digitaliseringen blir en större del av samhället ochskolans vardag. Datainsamlingen genomfördes via en digital enkät där merparten avsvaren var kvantitativa. Analysen genomfördes med hjälp av TAM, TPACK,Haman-index och Gini-koefficient. Resultatet visar att lärare i större utsträckningföredrar tryckta pappersprov framför digitala prov och visar även deras åsikter i olikafrågor som ligger till grund för detta. Eftersom respondenterna är så få är det svårt attdra en generaliserande slutsats, men utifrån den insamlade datan tycks respondenternavara splittrade kring digitala prov och anledningar till detta kan variera, som bland annatarbetserfarenhet och teknisk kompetens. Trots en icke-generaliserande slutsats ärmetoderna som använts i studien av intresse för mer omfattande forskning. Skullestudien genomföras på ett mer omfattande sätt skulle resultatet vara av stort intresse förskolor, då det kan ge svar på vad lärare anser behövs för att digitala prov ska bli enstörre del av skolans vardag i matematik.