Denna studie beskriver ett utvecklingsarbete inom förskolan med fokus på en förbättrad undervisning i barns utevistelse. Genom en enkätundersökning och kvalitativa intervjuer har vi ämnat finna orsaker och samband till att undervisning i regel bara bedrivs inomhus. Metoder som fokusgrupp och observationer har använts för att möjliggöra för implementering av ett konkret verktyg i verksamheten. Studien betonar vikten av pedagogernas förhållningssätt till utomhuspedagogik då forskning visar att tidigare erfarenheter av den egna barndomens utevistelse kan komma att påverka det egna förhållningssättet. Studien har bland annat utvärderats av pedagogerna själva med hjälp av en utvärderingsenkät kring implementerat verktyg. Resultatet visar på att pedagoger börjat koppla samman deras egna förhållningssätt med barnens utevistelse vilket möjliggör för undervsining utomhus.
Nyckelord: undervisning, utomhuspedagogik, utevistelse, pedagogers förhållningssätt