Språkstimulerande aktiviteter i förskolan: Dramapedagogik som metodiskt stöd i specialpedagogiken
2025 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Language stimulating activities in preschool : Drama pedagogy as a methodological support in special education (English)
Abstract [sv]
Denna studie avser att bidra med kunskap om hur dramapedagogik som metodiskt stöd kan stimulera små barns språkande. Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur dramalek kan stimulera yngre barns språk och ordförråd i förskolan. Två frågeställningar har skapats för att uppnå syftet:
•Hur stimuleras barns språkutveckling och ordförråd i förskolan genom olika gestaltande dramalekar?
•På vilket sätt bidrar dramalek till specialpedagogiken?
Studien har tagit stöd i det sociokulturella ramverket, med särskilt intresse av förståelsen på barns utveckling i interaktion med andra barn och vuxna. Både språket och samspelet är centrala och viktiga delar i teorin, vilket harmonierar väl med det dramapedagogiska metodvalet och specialpedagogiken. Artefakter har även använts för att stimulera barnens verbala språk genom olika gestaltande lekar.
Studien är en empirisk studie som har genomförts genom en kvalitativ ansats, där dramagestaltning har genomförts i en barngrupp på 2–3 år på en förskola med strukturerade observationer gjorda av en specialpedagog. Studien visar att barnen i studien utvecklar sitt ordförråd genom olika gestaltande lekar. Barnen verkar påverkas av att de känner igen rutinerna och strukturen på dramapassen. Dessutom visar resultaten att barnen bubblar av spänning när det är dags att samlas inför de språkutvecklande dramapassen, vilket tycks ha stimulerat deras lust att språka med varandra. Positiva förutsättningar skapas genom att barnen får möjlighet att agera och se andra agera genom de dramagestaltande aktiviteterna, samt genom att övningarna stimulerat till att skapa inre bilder av berättelsen. Studien visar även att de barn som hade lägst språklig aktivitet före studien, ökade sin språkliga aktivitet allra mest.
Nyckelord: artefakter, dramapedagogik, förskola, språkstimulerande aktiviteter, sociokulturell teori.
Place, publisher, year, edition, pages
2025. , p. 70
Keywords [sv]
artefakter, dramapedagogik, förskola, språkstimulerande aktiviteter, sociokulturell teori
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-73609OAI: oai:DiVA.org:mau-73609DiVA, id: diva2:1934373
Educational program
LS Postgraduate Diploma in Special Educational Needs
Supervisors
Examiners
2025-02-042025-02-042025-02-04Bibliographically approved