Pedagogers användning av språkverktyg vid inskolning
2025 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Educators use of language tools in schooling (English)
Abstract [sv]
Texten kommer att fördjupa sig i hur 5 pedagoger anpassar sina metoder samt kompetenser för attbarnen de möter på förskolan ska få en bra inskolning. Detta arbete ska fokusera på hurpedagogernas arbete med barn som har en annan språklig bakgrund och vilka strategier somanvänds för att hantera språkbarriärer.
I denna undersökning kommer vi att identifiera de vanligaste utmaningarna som pedagoger stöterpå och vilka lösningar eller strategier som används för att övervinna dem. Studien lyfter även framhur pedagoger väljer sina arbetsmetoder för att alla barn oavsett modersmål ska känna siginkluderade i förskolan. Utifrån våra erfarenheter inom detta yrke ser vi att barn med ett annatmodersmål än svenska kan ha det tuffare att få goda förutsättningar att anpassa sig till den nyamiljön. Vi anser att språket är ett av de viktiga verktyg som används under inskolning för attunderlätta kommunikation för barnet. Därför har vi valt att undersöka hur pedagoger använderspråkinlärning vilket främjar barns trygghet.
Materialet består av intervjuer och observationer av personal på två olika förskolor i Helsingborg.För att uppnå ett bredare perspektiv har vi valt ut en rektor, två förskollärare och tre barnskötare attdelta som informanter, för att se hur de arbetar och vilka metoder de använder sig av underinskolningstiden.
Vi har valt att utgå från den sociokulturella teorin i vår text och vi har även skrivit omanknytningsteorin men vår huvudfokus är den sociokulturella teorin. Undersökningens resultatvisar att pedagogerna som har jobbat länge inom förskolan ofta löser situationer som de bemöterutifrån beprövade erfarenheter. Intervjuerna och observationerna gav oss bra svar där vi fick olikametoder för hur pedagoger främjar barns språkinlärning, bemöter och inkluderar barn medspråkbarriärer. Vi anser att vi har fått tillräckligt material som ger givande svar på båda vårafrågeställningar.
Nyckelord: Pedagoger, informanter, förskola, strategi, metod, verktyg, trygghet, inkludering,inskolning, modersmål, språkbarriärer, språkinlärning.
Place, publisher, year, edition, pages
2025. , p. 50
Keywords [sv]
Pedagoger, informanter, förskola, strategi, metod, verktyg, trygghet, inkludering, inskolning, modersmål, språkbarriärer, språkinlärning
National Category
Child and Youth Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-73556OAI: oai:DiVA.org:mau-73556DiVA, id: diva2:1934116
Educational program
LS Bachelor of Arts in Early Years Education
Supervisors
Examiners
2025-02-042025-02-032025-02-04Bibliographically approved