Malmö University Publications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärare och elevers uppfattning om undervisning som engagerar
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).
2025 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers’ and Students’ Perception of Engaging Teaching (English)
Abstract [sv]

All undervisning ska utgå från Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 22 (Skolverket, 2022), den ska vara likvärdig och bidra till att eleverna blir goda och engagerade samhällsmedborgare. Detta arbete syftar till att undersöka vilka didaktiska och pedagogiska val lärare anser bidrar till elevers ökade engagemang i skolarbetet och hur elever beskriver en undervisning som engagerar dem. Det är en kvalitativ studie som genomförts genom intervjuer med tre lärare och fem elever på en fristående skola i en kommun i södra Sverige. Empirin från studien har analyserats med hjälp av ett sociokulturellt perspektiv och teorin om ett erfarenhets- och upplevelsebaserat lärande.

Resultatet visade att lärare och elevers uppfattningar kring vad som engagerar elever i undervisningen stämmer överens med varandra. Lärarnas val att arbeta med stödstrukturer, ett öppet diskussionsklimat, låta eleverna bidra med idéer till undervisningen och att använda olika uttrycksformer och multimodaliteter i undervisningen bidrar till ökat engagemang hos eleverna. Dessutom visar resultatet att elevernas uppfattning kring att nå målen är när de känner engagemang i undervisningen och att engagemanget påverkas av lärares verbala och ickeverbala kommunikation i klassrummet. Undervisningens struktur och lärares didaktiska och pedagogiska val i undervisningen både påverkar och bidrar till elevers engagemang.

Place, publisher, year, edition, pages
2025. , p. 43
Keywords [en]
elementary school, engage students, middle school, motivation education, language development, scaffolding, student participation
National Category
Pedagogy Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-73545OAI: oai:DiVA.org:mau-73545DiVA, id: diva2:1933904
Educational program
LS VAL-projektets uppsatser samt grundskollärarutbildning före år 2000
Supervisors
Examiners
Available from: 2025-02-03 Created: 2025-02-03 Last updated: 2025-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärares och elevers uppfattning om undervisning som engagerar(377 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 377 kBChecksum SHA-512
12bf33dc62ae7d90f9fcbee3c83d21b8f66c57a5911dfbcc295854f93eb9fff6fdac52d3e0d04b2d879789cc3c3f59bd2b806094035469965d12ba0ec6278c90
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gustafsson, Emil
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)
PedagogyDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 32 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf