I denna kunskapsöversikt undersöks faktorer som påverkar lärares attityder mot läxor och läxorssyfte i matematikundervisning. För att besvara på dessa frågor samlas vetenskapliga artiklargenom systematisk -och fördjupade sökningsmetoder. Analysen av urvalartiklarna delas i tvåteman som utgår frågeställningar med fokus på lärares perspektiv och gymnasieskolan.Resultatet visar att lärares attityder mot läxor utformas i stort sett av kulturella, politiska faktorer.Majoriteten av matematiklärare använder läxor för att de anser att läxor bidrar till eleverskunskaper utveckling. I praktiken observerats att läxors ofta inte används i enligheten medundervisningssyften, vilket kan begränsa läxors potentiella nytta. Resultatet påpekar att när läraretar inställning till läxors existens bör fundera på ämnes egenskaper och elevers förutsättningar.Dessutom bör lärare använda varierande typer av läxor utifrån undervisningskontexten ochständigt uppdatera sin digitala kompetens.