Att handleda studenter i deras uppsatsskrivande är en spännande process, men samtidigt en arbetsuppgift som kan uppfattas som komplex. Det finns mycket att ta hänsyn till: mötet medstudenten, att lotsa denne rätt i ämnets skriftkultur och vetenskapliga argumentation, och att kunna ge konstruktiv respons på de texter som skrivs, för att nämna några centrala teman att ta hänsyn till. Andra teman är examinering av uppsatsen och hur det är möjligt att arbeta med studentens förståelse för mål och kriterier både i uppsatshandledningen men också som en del i studentens egen utveckling. Att försöka avhandla alla dessa disparata teman i en och samma lärobok om uppsatshandledning är en komplicerad uppgift men något som Birgitta Norberg Brorsson, lektor i svenska, och Karin Ekberg, tidigare adjunkt i svenska, ger sig i kast med i Uppsatshandledning och skrivutveckling i högre utbildning. Det är en lärobok som diskuterar och presenterar högskolepedagogisk forskning kring de utmaningar som handledning av studenters självständiga arbete på grundnivå och avancerad nivå ställer.

Recension av: Uppsatshandledning och skrivutveckling i högre utbildning: om det självständiga arbetet och skrivande i alla ämnen (2012), av Birgitta Norberg Brorsson och Karin Ekberg, Liber, 186 s.