Denna studie undersöker hur fritidshem arbetar med frågan om nätmobbning, inklusive de möjligheter och hinder som lärare upplever i relation till förebyggande åtgärder. Fokus ligger på att förstå deras tillvägagångssätt för att främja ett tryggt online-utrymme. Genom kvalitativa intervjuer med semistrukturerade frågor har fritidslärare från mellanstadiet delat sina erfarenheter och metoder. Resultaten visar att nätmobbning ofta inträffar utanför skolans direkta tillsyn, vilket utgör en utmaning för lärarna, som även anser att deras utbildning på området är begränsat.