Inom förskolan blir stress alltmer vanligt. Förskolan är en institution och en arbetsplats som ständigt är i förändring och som har i avsikt att forma framtidens medborgare. Studiens syfte var att undersöka vad det är som bidrar till förskollärares upplevda stress och förskollärares uppfattning av arbetsrelaterad stress. Med hjälp av den tidigare forskningen får läsaren en inblick i vad som har undersökts sedan tidigare inom ämnet. För att besvara våra frågeställningar använde vi oss av en kvalitativ studie. Vi intervjuade fem förskollärare på en förskola där vi utförde semistrukturerade intervjuer, detta för att låta förskollärarna föra samtalet och ge dem möjligheten att berätta sina erfarenheter. Som analysverktyg använde vi oss av Krav-Kontroll-Stödmodellen samt General adaptation syndrome (GAS) för att analysera vårt empiriska material. I samband med teorierna och det insamlade materialet samt tidigare forskning, kunde vi se mönster och dra paralleller. Resultatet vi fick fram från vår studie visade att förskollärare upplever en aktuell stress i sitt arbete. En känsla av otillräcklighet när kraven ökar, samtidigt som stöd och tid är bristande faktorer. Till följd av att kraven ökar men tiden till dokumentation är oföränderlig, har resultatet visat att det bör ske en förändring gällande att skapa en balans mellan krav och ett hållbart arbetsliv för förskollärarna.