Syftet med studien är att undersöka förskollärares uppfattningar kring hur inkludering påverkar barns lärande samt hur personalen praktiskt arbetar med inkludering i förskolan. Studiems empiriska material bygger på intervjuer med tre personer, som alla är utbildade förskollärare, men en har anställning som rektor. 

I studiens resultat visar att samtliga respondenter anser att det finns många möjligheter för att uppnå inkludering och att alla bör sträva efter detta mål, men att vägen dit kan vara en utmaning.