Många tankar och upplevelser kring digitalisering i förskolan och kring de nya rekommendationerna från Folkhälsomyndigheten hörs och syns just nu i vårt samhälle. Diskussioner om skärmtid förs såväl i förskolan som hemma, vad det innebär för barnen och hur det används. Digitaliseringen i samhället har medfört förändringar i arbetet i förskolans värld och fortsätter än idag att förändras. Studiens syfte är att bidra med insikt i förskollärares upplevelser av arbetet med digitalisering i relation till högläsning, hur beskriver förskollärare sina erfarenheter kring digitalisering i relation till högläsning och vilka svårigheter och möjligheter kring användandet av digitala verktyg beskriver förskollärare? Studiens empiriska material består av intervjuer med sex yrkesverksamma förskollärare och har analyserats med hjälp av Gert Biestas (2008, 2020) utbildningsteoretiska perspektiv. Studiens resultat visar att informanterna har olika upplevelser när det kommer till förhållningssätt och arbetssätt kring digitalisering i förskolan. Resultatet visar även på olikheter i det stöd och vidareutbildning som finns för informanterna.