Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Responser som grund för gemensamt innehåll: Om undervisning i förskola
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS).ORCID-id: 0000-0003-4663-1871
2024 (Svenska)Ingår i: Nordisk Barnehageforskning, E-ISSN 1890-9167, Vol. 21, nr 3, s. 165-185Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [sv]

Sedan 2018 ingår undervisning i läroplanen för förskola i Sverige. Detta har lett till ett behov av en bredare förståelse för hur undervisning kan genomföras i förskola. I föreliggande studie består data av videoobservationer genomförda med etnografisk metod och syftet är att bidra med kunskap om undervisning som en gemensam handling mellan pedagoger och barn i förskola. Mer specifikt utforskas karaktären av responser mellan pedagoger och barn samt hur gemensamt innehåll framträder i interaktion mellan barn och pedagoger. Syftet är relaterat till metod och interaktionsanalys där verbalt tal och kroppsliga uttryck tillskrivs samma värde och är sammanflätade. Det senare är relaterat till studiens sammanhang, som är en förskola och specifikt en språkavdelning med deltagare från 3 års ålder. Resultatet visar att innehåll mellan pedagoger och barn där responsivitet innebär både kroppsliga och verbala uttryck för handling öppnar för att förstå undervisning som gemensam och som en samhandling där innehållet växer fram och växlar mellan pedagoger och barn. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Cappelen Damm Akademisk, 2024. Vol. 21, nr 3, s. 165-185
Nationell ämneskategori
Pedagogik Utbildningsvetenskap Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-69186DOI: 10.23865/nbf.v21.554OAI: oai:DiVA.org:mau-69186DiVA, id: diva2:1873349
Tillgänglig från: 2024-06-19 Skapad: 2024-06-19 Senast uppdaterad: 2024-07-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(385 kB)15 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 385 kBChecksumma SHA-512
7867f126d85e94fd7d859a5f1efd1c2fe528a3d6ad379681ec1a0a87dc7afd7c8017ca45e5064b45e30f6d6a8c3f94442a464922e3b747e047046ecd8ccf5a36
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Hultberg Ingridz, Kristine

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hultberg Ingridz, Kristine
Av organisationen
Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)
I samma tidskrift
Nordisk Barnehageforskning
PedagogikUtbildningsvetenskapDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 15 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 100 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf