Malmö University Publications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers motivation till skrivandet i årskurs två: en jämförelse mellan papper och penna och datorn som skrivverktyg
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
2024 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pupils’ Motivation for Writing in Second Grade : A Comparison Between Paper and Pencil and the Computer as Writing Tools (English)
Abstract [sv]

Ett flertal studier lyfter fram ett forskningsresultat som tyder på att elevers motivation är avgörande för deras läs- samt skrivutveckling. Inom forskningen finns det däremot en lucka som kräver vidare studier och belägg för hur elevers motivation påverkas av olika skrivverktyg. Syftet med vår studie är således att undersöka hur elevers motivation i skrivundervisningen påverkas vid användning av digitala verktyg i jämförelse med papper och penna. Den teori som utgör en grund för studien är Self-determination theory, eller översättning till självbestämmandeteorin på svenska, som fokuserar på olika typer av motivation. För att besvara de formulerade frågeställningarna har elever i årskurs 2 deltagit genom att totalt 51 elevtexter samlats in och av dessa har 14 elever slumpmässigt valts ut för att delta i semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att det kan vara av betydelse att ha en varierad skrivpraktik då elever tenderar att motiveras mer av ett verktyg som de tidigare inte använt så mycket, än vid användning av något som de är vana vid. Resultatet visar även att skrivuppgifter i vissa fall kan påverkar motivationen mer än vad skrivverktyget gör och att elevernas egna uppfattningar om skrivvertygets nackdelar respektive fördelar har en viss påverkan. Vidare tyder resultatet på att elevernas texter ökar i längd och användningen av punkt och stor bokstav blir mer korrekt när de får skriva på datorn, vilket delvis kan bero på ökad motivation. 

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 60
Keywords [sv]
Digitala verktyg, digitalt skrivande, lågstadiet, motivation, papper och penna, skrivpraktik, skrivundervisning, skrivverktyg, traditionellt skrivande, årskurs två
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-66584OAI: oai:DiVA.org:mau-66584DiVA, id: diva2:1847739
Educational program
LS Master of Arts in Primary Education­ Pre­School and School Years 1-­3
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-04-02 Created: 2024-03-28 Last updated: 2024-04-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2924 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 2924 kBChecksum SHA-512
e76e93b1eb4e579db0848f263b5a67c836709d104326a69a6d5d265490370abfccf27d8e4328fd25235049d0a9c60b89194b9b8b7f35d49063fa59906bb4827c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Economou Olsson, EdithFridery, Fridery
By organisation
Faculty of Education and Society (LS)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 16 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf