Malmö University Publications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Finns det skillnader på religionsundervisning i det mångkulturella och monokulturella klassrummet?: Ett normkritiskt perspektiv
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Society, Culture and Identity (SKI).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Society, Culture and Identity (SKI).
2024 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 240 HE creditsStudent thesisAlternative title
Are There Any Differences in Religious Education in the Multicultural and Monocultural Classroom? : A Norm Critical Perspective (English)
Abstract [sv]

Dagens klassrum blir mer och mer mångkulturella, vilket betyder att vi som blivandelärare måste skapa kunskap om hur religionsundervisning kan bedrivas på ettinkluderande och värderingsfritt sätt. Syftet med texten är att genom kvalitativaintervjuer synliggöra de eventuella normer och skillnader som finns i det mångkulturellaoch det monokulturella klassrummet. Genom tolkning av både tidigare forskning samtvår intervjustudie har vi med hjälp av våra frågeställningar kunnat undersöka hurreligionsundervisning bedrivs på olika skolor samt hur olika elevgrupper påverkarupplägget. I analysen presenterar vi citat från de olika informanterna från intervjuerna,samtidigt som vi belyser likheter och skillnader mellan de två skolorna. För att få framsvaren på våra frågeställningar har vi skapat en helhetsbild där vi inkluderat svaren frånintervjuerna samt den kunskap vi fått från den tidigare forskning. Utifrån det gjorde vien analys och kom fram till ett resultat. Resultatet visade att det finns skillnader på hurundervisning i religion bedrivs beroende på hur mångkulturellt ett klassrum är. Baseratpå det resultatet har vi dragit slutsatser om hur religionsundervisning bedrivs samt hurden blir inkluderande i det mångkulturella klassrummet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 48
Keywords [sv]
inkludering, likvärdig utbildning, monokulturell, mångkulturalitet, normer, normkritiskt, värderingsfri
National Category
Religious Studies Work Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-66457OAI: oai:DiVA.org:mau-66457DiVA, id: diva2:1846637
Educational program
LS Master of Arts in Primary Education­ Pre­School and School Years 1-­3
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-03-26 Created: 2024-03-24 Last updated: 2024-03-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(309 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 309 kBChecksum SHA-512
882d12aab514e055dc3b53120f2481ea203f39db25911c2f5d1afbe67749983b1d4930c391e4d91f92752f9b9b3774458bf59bd04af1d0784c528ab19c29b442
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, FrideFolkesson, Samuel
By organisation
Department of Society, Culture and Identity (SKI)
Religious StudiesWork Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 47 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf