Malmö University Publications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Övergångsprocesser mellan förskola och förskoleklass för barn med autism: -
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Childhood, Education and Society (BUS).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Childhood, Education and Society (BUS).
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Transition processes between preschool and preschool class for children with autism : - (English)
Abstract [sv]

Övergången är en komplex process för alla barn. Tidigare forskning visar att barn med autism har en mer ingående övergångsprocess än andra barn i förskolan, men inte alltid samma förutsättningar. Vårt syfte var att lyfta hur övergångsprocesserna mellan förskola och förskoleklass kan se ut och vilka rutiner som följs vid en överlämning av barn med autism. Studien utgår från en teoretisering av känslan av tillhörighet samt den sociokulturella teorin, som tillsammans har koppling till trygghet och gemenskap. Studien baseras på semistrukturerade intervjuer av fem pedagoger från tre olika yrkesroller i två skolformer som genomfördes digitalt. Resultatet visar att det finns varierade men detaljerade rutiner för hur övergångsprocessen ska gå till, dock är det upp till rektorn och samverkan mellan verksamheterna och hemmet som avgör huruvida övergången blir framgångsrik eller inte. Slutsatsen som vi kom fram till är att mer resurser behövs för att tillgodose behoven hos barn med autism och på grund av det ökade antalet barn i behov av stöd kan vidare kompetensutbildning vara en god förutsättning för pedagogerna i skolformerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 48
Keywords [sv]
anpassning, autism, barn i behov av stöd, dokumentation, förskola, förskoleklass, kompetens, pedagog, pedagogiska verktyg, rutin, samverkan, specialpedagogik, vårdnadshavare, övergångsprocess
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-63697OAI: oai:DiVA.org:mau-63697DiVA, id: diva2:1811772
Educational program
LS Bachelor of Arts in Early Years Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-11-20 Created: 2023-11-14 Last updated: 2023-11-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

I. Eriksson & I. M. Al Abo Joad(347 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 347 kBChecksum SHA-512
ba2459196f2ce34d55cee976a837980df6b0b21d8aafde7a6b7b0335d585c7b3fc3e5669f666806997a54f8ee48ea3ae6b11fc05ac51b13202afa6054fdef3c9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Eriksson, InaAl Abo Joad, Ikhlas Mohammed
By organisation
Department of Childhood, Education and Society (BUS)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 15 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf