Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En praktisk-teoretisk veten­skap för lärare som bas för kraftfullt professionskunnande
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS).ORCID-id: 0000-0002-3083-1716
2023 (svensk)Inngår i: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 11, nr 1, s. 107-111Artikkel i tidsskrift, Letter (Annet vitenskapelig) Published
Abstract [sv]

Reflekterande kommentar till temanumret ”Kraftfull professionskunskap i ämnesundervisning”.

”Lärarnas vetenskap” har getts olika namn såsom pedagogik, utbildningsvetenskap, didaktik och pedagogiskt arbete. Artikelförfattaren föredrar didaktik som namn.

Didaktik, inkluderande ämnesdidaktik, kan ses som lärarnas centrala kunskapsområde (bl.a. Sjöström & Tyson, 2022). Kärnan i didaktik är didaktiska teorier och modeller. Didaktiska teorier för lärarprofessionen liksom didaktiska modeller kan ses som en brygga mellan teoretiska perspektiv å ena sidan och undervisningspraktik å andra sidan. Didaktiska modeller bidrar med teorigrundade lärarprofessionsstöd för informerade och reflekterade (ämnes)didaktiska val. De kan även ses som ”organisatör” och förmedlare av ”kraftfull professionskunskap”. Det är dock först vid användningen och i mötet med erfarenheter och praktik som professionskunskapen blir del av ett kraftfullt professionskunnande.

Artikeln innehåller en niofältstabell/karta över ”lärarnas vetenskap”. Ämnesdidaktik, som finns i centrum av tabellen och som fokuserar på innehåll i relation till undervisning, får näring av andra områden av ”lärarnas vetenskap” såsom läroplansteori, lärandeteori, pedagogisk filosofi, utbildningssociologi och metodik.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2023. Vol. 11, nr 1, s. 107-111
Emneord [sv]
vetenskap för lärare, lärarnas vetenskap, praktik-teoretisk vetenskap för lärare, pedagogiskt-didaktiskt kunskapsfält, didaktik, didaktik som vetenskap, didaktisk forskning, ämnesdidaktik, didaktiskt arbete, ämnesundervisning, praxis, lärarprofession, professionskunskap, kraftfull professionskunskap, professionskunnande, kraftfullt professionskunnande, didaktiska teorier, didaktiska modeller, relationella perspektiv, kunskap, bildningsrelevant kunskap, skolämne, relevans, bildningspotential, filosofi, metateori, läroplansteori, integrativ didaktik, praktikteoretisk
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-59263OAI: oai:DiVA.org:mau-59263DiVA, id: diva2:1751414
Tilgjengelig fra: 2023-04-18 Laget: 2023-04-18 Sist oppdatert: 2023-04-25bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(345 kB)140 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 345 kBChecksum SHA-512
83ade6837138469a592cefbdc5881afe7d3e54673cec033d403c4b4eef8ad2956ca7cc6896cb00c334c280ada3aedb2b4a633810dbe55fabd5f7636bd3a63d69
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Fulltext

Person

Sjöström, Jesper

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Sjöström, Jesper
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Forskning om undervisning och lärande

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 140 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 2318 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf