Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det fattas jättemycket” – genreteoretiska perspektiv på vuxna andraspråkselevers texter och responssamtal
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för kultur, språk och medier (KSM).ORCID-id: 0009-0004-3573-1038
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för kultur, språk och medier (KSM). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.ORCID-id: 0000-0002-2565-8875
2022 (Svenska)Ingår i: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 10, nr 2, s. 55-87Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [sv]

Studien bidrar med kunskap om funktionella aspekter av vuxna andraspråkselevers arbete med skrivrespons och argumenterande texter. Den genomfördes inom grundläggande vuxenutbildning, en svagt representerad skolform i skrivdidaktisk forskning. Materialet består av inspelade responssamtal i mindre grupper samt de elevtexter som låg till grund för samtalen. Studien synliggör vilka aspekter i texterna som eleverna fokuserar på i samtalen och vilka aspekter som skulle behöva stärkas i argumentationen. I analysen används systemisk-funktionell genreteori. Resultatet visar att eleverna identifierade utvecklingsområden i texter baserat på den genrestruktur undervisningen hade utgått ifrån. Samtidigt hade eleverna hade eleverna svårt att identifiera vad som krävdes för att genrestrukturen skulle byggas ut på ett fungerande sätt. Studien ger teoretiska redskap för att synliggöra språkliga mönster på lokal textnivå för att stödja andraspråkselevers skrivutveckling.

Abstract [en]

”Lots of things are missing”: Genre-theoretical perspectives on adult second-language students working with feedback and argumentative texts.

The article contributes knowledge about functional aspects of adult second-language students working with writing feedback and argumentative texts. It was conducted in basic adult education, which is underrepresented in writing pedagogy research. The material consists of recorded feedback discussions in small groups and the student texts the discussions were based on. The study highlights the aspects of text the students focused on in the discussions and the aspects that could further strengthen the argumentation. In the analysis, systemic-functional genre theory is used. The result shows that the students identified areas of improvement based on the genre structure the teaching had focused on. However, the students had difficulties in identifying how the genre structure could be developed in a functional way. The study gives theoretical tools to highlight patterns of language on a local text level to support second-language students writing development.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lärarstiftelsen , 2022. Vol. 10, nr 2, s. 55-87
Nyckelord [en]
Adult learners, Second language writing, Feedback, Peer response, Genre-based teaching, Systemic functional linguistics
Nyckelord [sv]
andraspråksskrivande, genrebaserad undervisning, kamratrespons, stöttning, vuxnas lärande
Nationell ämneskategori
Didaktik Språk och litteratur
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-55530OAI: oai:DiVA.org:mau-55530DiVA, id: diva2:1707053
Tillgänglig från: 2022-10-28 Skapad: 2022-10-28 Senast uppdaterad: 2023-11-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1518 kB)250 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1518 kBChecksumma SHA-512
2481a2405baf85b733849daae448388ebc039eefb5c29b55fdedd48aedf3e05aec800aa578e71de266f72ce912df8a02fc2a358df559994f3b4e894759d5d271
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

fulltext

Person

Sandgaard-Ekdahl, HannaWalldén, Robert

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Sandgaard-Ekdahl, HannaWalldén, Robert
Av organisationen
Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)Disciplinary literacy and inclusive teaching
I samma tidskrift
Forskning om undervisning och lärande
DidaktikSpråk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 250 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 852 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf