Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Didaktik attention: Preschool teachingfrom a didaktik and variation theory perspective using examples of mathematical aspects of programming
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS). (ULF praktiknära foskning)ORCID-id: 0000-0002-7134-1916
2022 (Engelska)Ingår i: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, nr 2, s. 173-212Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article is based on a study of an R&D programme with various theory-informed teaching arrangements. The aim of this study is to contribute knowledge about how teachers and children can create attention in relation to an example when teaching focuses on mathematical aspects and programming from a didaktik and variation theory perspective. The guiding question is: What can characterize attention-forming acts of teaching in preschool? The analysed material in this article consists of an example with just over ten minutes of audio-visual data – videos of teaching. An abductive analysis has been carried out.- Preschool teachers’ interactions with children while teaching is studied and analysed based on didaktik questions and with a didaktik triangle as the didaktik model and based on three representations of attention: sharing,creating and alternating attention and attention-forming acts. Concepts of variation theory is connected to the didaktik questions and didaktik triangle. Overall, the representations of sharing, creating and alternating attention and attention-forming acts of teaching- can be summarized in the concept of didaktik attention.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö universitet, 2022. nr 2, s. 173-212
Nyckelord [en]
Attention, didactics, mathematics, preschool teaching, variation theory
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-54976DOI: 10.24834/educare.2022.5.6OAI: oai:DiVA.org:mau-54976DiVA, id: diva2:1696566
Tillgänglig från: 2022-09-17 Skapad: 2022-09-17 Senast uppdaterad: 2023-03-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Stensson, Catrin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Stensson, Catrin
Av organisationen
Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)
I samma tidskrift
Educare
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 154 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf