Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Didaktik informed teaching arrangements in preschool exemplified by multivocal music teaching using digital technology as a tool
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS). (ULF praktiknära forskning)ORCID-id: 0000-0002-4606-5112
2022 (Engelska)Ingår i: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, nr 2, s. 102-140Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The digital era has changed how children experience music. Few studies have been undertaken from a didaktik perspective with a focus on digitalized music teaching in the preschool setting. The purpose of the article is to develop knowledge of what can characterize music teaching using digital technology as a tool in the preschool from a didaktik perspective. In a research and development programme involving 19 preschools/departments, preschool teachers co-planned,conducted,and co-evaluated music teaching. The empirical material consists of 19 co-plans, 3.5 hours of video and 18 co-evaluations of music teaching. The analysis used an abductive approach. First,an empirically based analysis highlighting words in relation to didaktik questions was undertaken, followed by a theory-based analytical path using music didaktik concepts. The results show that music teaching using digital technology as a tool can be divided into two main tracks: one in which recorded music serves as a basis, and the other as a facilitator of music creation. Although music teaching using digital technology as a tool poses knowledge-, experience-and technology-related challenges for teachers, the digital age nevertheless opens up opportunities for creating and preserving music in preschool.The analysis culminates in two didaktik models for“multivocal digitalized music teaching”.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö universitet, 2022. nr 2, s. 102-140
Nyckelord [en]
Didactics, digital, multivocal, music, preschool teaching.
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-54975DOI: 10.24834/educare.2022.5.4OAI: oai:DiVA.org:mau-54975DiVA, id: diva2:1696565
Tillgänglig från: 2022-09-17 Skapad: 2022-09-17 Senast uppdaterad: 2023-03-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(7988 kB)181 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 7988 kBChecksumma SHA-512
79cf8568b4e322b48b923c73e07c53ae3c91123cfed9a2fd43e5ddaf08a8ef4667593c8f1433546738279e5e6475b0c56c3f7868215d5f2ac4547ef168335217
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Holmberg, Ylva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Holmberg, Ylva
Av organisationen
Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)
I samma tidskrift
Educare
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 181 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 217 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf