Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Post-structurally and didaktically informed teaching arrangements in preschool: exemplified by “rhythmatechs” as multivocal teaching
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS). (ULF praktiknära forskning)ORCID-id: 0000-0002-4606-5112
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS).ORCID-id: 0000-0002-4521-1528
2022 (Engelska)Ingår i: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, nr 2, s. 212-248Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The article is based on a substudy in an R&D programme in which participants try out a didaktically and post-structurally informed teaching arrangement. The article is guided by the question What can characterise the “what”, “how”, and “why” questions of teaching from the standpoint of a post-structurally and didaktically informed teaching arrangement in the preschool? The substudy is based on material consisting of 251 documents, including co-plans, videos (5.5 hours) and photo documentation, as well as co-assessment. A didaktical oriented abductive analysis was carried out. The results pave the way for the content combination offered by the concept rhythmatechs(rhythmics-mathematics-technology) as a multivocal alternative to more subject-focused teaching. Within the framework of project-and theme-oriented working methods, the content appears on the one hand to be both transdisciplinary and interdisciplinary, and on the other hand, to represent specific content areas, such as science, mathematics, and music. We tried out a didaktik model that combines the didaktik triangle with didaktik questions “what”, “how”and “why”. The model stands in relation to results that focus on inter-and/or transdisciplinary content, in project-and theme-oriented approaches, and selection of content as goals and/or means.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö universitet, 2022. nr 2, s. 212-248
Nyckelord [en]
Didaktik model, mathematics, music, preschool teaching, technology.
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-54973DOI: 10.24834/educare.2022.5.7OAI: oai:DiVA.org:mau-54973DiVA, id: diva2:1696562
Tillgänglig från: 2022-09-17 Skapad: 2022-09-17 Senast uppdaterad: 2023-07-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(735 kB)144 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 735 kBChecksumma SHA-512
e61654d7428b31eb05fabaf0700b33122335680cdeab2e7d51af7bd3835133ea96b5d25f895ece51ddbe2f20751b138a3c8d2f145a4fa38c75c270de40c69d13
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Holmberg, YlvaVallberg Roth, Ann-Christine

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Holmberg, YlvaVallberg Roth, Ann-Christine
Av organisationen
Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)
I samma tidskrift
Educare
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 144 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 82 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf