Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Deliberative academic development with university teachers in times of crisis
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL).ORCID-id: 0000-0001-8555-6398
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL).ORCID-id: 0000-0002-0190-8227
2022 (Engelska)Ingår i: International journal for academic development, ISSN 1360-144X, E-ISSN 1470-1324, Vol. 27, nr 2, s. 163-175Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

When stable and reliable practices were disrupted due to the global pandemic, university teachers were forced to promptly adapt. Through Q sorting and deliberative dialogues, this study reports how university teachers shifted their normative values concerning successful future learning environments during the first year of the pandemic. Results provide valuable insight into first-person accounts of lived experiences and suggest recommendations for the next phase of academic development, including a stronger focus on hybridity and student responsibility. In general, participants held more pedagogical discussions in times of crisis and emerged as more reflective practitioners.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2022. Vol. 27, nr 2, s. 163-175
Nyckelord [en]
Academic developers, crisis, deliberative dialogues, holistic, learning environment, Q sorting
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-54100DOI: 10.1080/1360144X.2022.2084742ISI: 000823820000001Scopus ID: 2-s2.0-85134051178OAI: oai:DiVA.org:mau-54100DiVA, id: diva2:1685353
Tillgänglig från: 2022-08-02 Skapad: 2022-08-02 Senast uppdaterad: 2024-02-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(970 kB)124 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 970 kBChecksumma SHA-512
ca84cc33b703474d25a12dea20a6d589aabc626d60902fc83fc2fbd1d81631fb43656a6411d1cdc9902b9539757635b8b7cc577f94771454b1edc53c30a33ceb
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Lundberg, AdrianStigmar, Martin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lundberg, AdrianStigmar, Martin
Av organisationen
Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL)Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL)
I samma tidskrift
International journal for academic development
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 124 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 202 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf