Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Behöver (förskol)lärare bli bättre på att möta barns olikheter?
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Childhood, Education and Society (BUS).ORCID iD: 0000-0003-1549-9900
2020 (Swedish)Other (Other (popular science, discussion, etc.))
Resource type
Text
Abstract [sv]

Att leta efter symptom och syndrom på den som uppfattas avvika är både olyckligt och olikvärdigt, skriver Linda Palla i en kommentar till förskollärarutbildningens reviderade examensmål. Fokus borde istället riktas mot specialpedagogik, pedagogik och didaktik ­­– utan risk för att fasta i individbundna svårighetersorsaker och diagnoser. (red.)

Debattartikel

Place, publisher, year, pages
Malmö, 2020.
Series
Skola & samhällle [S.O.S], ISSN 2001-6727
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-47082OAI: oai:DiVA.org:mau-47082DiVA, id: diva2:1614318
Available from: 2021-11-25 Created: 2021-11-25 Last updated: 2022-08-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

fulltext

Authority records

Linda, Palla

Search in DiVA

By author/editor
Linda, Palla
By organisation
Department of Childhood, Education and Society (BUS)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 336 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf