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Opening or closing Pandora´s box?: Third-order concepts in history education for powerful knowledge
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.ORCID-id: 0000-0003-4906-362X
2021 (engelsk)Inngår i: El Futuro del Pasado: Revista Electrónica de Historia, ISSN 1989-9289, Vol. 12, s. 245-263Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

In this article, I introduce third-order concepts in the history teaching as a way to reachpowerful knowledge. If we understand powerful knowledge as a means to give students a competenceto understand the contemporary world, to help them to engage in society ́s conversations and debatesabout itself, and to understand the grounds for accepting or rejecting knowledge claims, we must thenhelp them to understand what ontology the discipline of history rests upon. Consequently, third-orderconcepts can help students as these concepts shed a light on what perception of reality the historicalnarratives and the first-order concepts build upon in the history classroom. However, at the end of theday, I have my doubts – what if we provide arguments for groups that have an anti-liberal and anti-democratic agenda?

Abstract [es]

En este artículo, presento conceptos de tercer orden en la enseñanza de la historiacomo una forma de alcanzar un conocimiento poderoso. Si entendemos el conocimiento poderoso como un medio para dar a los estudiantes la competencia para comprender el mundo contemporáneo,ayudarlos a participar en las conversaciones y debates de la sociedad sobre sí misma, y comprenderlas bases para aceptar o rechazar las afirmaciones del conocimiento, entonces debemos ayudarles acomprender en qué ontología se basa la disciplina de la historia. En consecuencia, los conceptos detercer orden pueden ayudar a los estudiantes, ya que estos conceptos arrojan luz sobre la percepciónde la realidad sobre la que se basan las narrativas históricas y los conceptos de primer orden en el aulade historia. Sin embargo, al final del día, tengo mis dudas: ¿qué pasa si proporcionamos argumentospara grupos que tienen una agenda antiliberal y antidemocrática?

sted, utgiver, år, opplag, sider
Futuro Pasado , 2021. Vol. 12, s. 245-263
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-44760DOI: 10.14201/fdp202112245263ISI: 000679980500009Scopus ID: 2-s2.0-85112033170OAI: oai:DiVA.org:mau-44760DiVA, id: diva2:1581795
Tilgjengelig fra: 2021-07-26 Laget: 2021-07-26 Sist oppdatert: 2024-02-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

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