Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från den omogna sexåringen till den skolpliktiga förskoleklasseleven: en dokumentanalys av sexåringen i det svenska utbildningslandskapet från 1940-tal till i dag
Linnéuniversitetet .
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of School Development and Leadership (SOL).ORCID iD: 0000-0002-2674-365X
2020 (Swedish)In: Barn, ISSN 0800-1669, E-ISSN 2535-5449, Vol. 38, no 1, p. 71-88Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Denna studie analyserar hur framställningen av det sexåriga barnet har förändrats genom historien, beroende på hur samhället har hanterat frågor om skolplikt, sexåringens skolmognad och skolstart. Policydokument från 1940-talet fram till 2017 har analyserats med hjälp av begreppen subjektifiering och kvalificering. Policydiskurser formulerar mening och sanningar om barnet men ger också en indikation på vad som är problemen och hur dessa problem ska lösas. Policydiskurser innehåller också ekonomiska argument och formulerar den roll som utbildningspelar i att förbereda barn och unga för framtida utbildning och arbetsliv. Vi svarar på frågorna: vem är sexåringen i policydokumenten och vad ska sexåringen kvalificeras för genom utbildning? Resultaten visar att det sker en förskjutning från beskrivningar av den omogna sexåringen till den presterande och skolpliktiga eleven. I början av tidsperioden formuleras diskurser om det omogna och problematiska barnet som inte förväntats klara av att passera nålsögat för att bli insläppt i skolan. Runt millennieskiftet sker dock ett diskursivt brott då barnets förutsättningar hamnar i förgrunden. Problemet kom då istället att handla om hur skolan ska anpassas till det kompetenta barnets individuella förutsättningar. Perioden är dock kort, och en bit in på 2010-talet är det återigen den skolpliktiga, presterande och mätbara eleven som förväntas anpassa sig till statens krav. Denna förskjutning kan sättas i en global kontext som framhäver konkurrens, kunskapseffektivitet och ekonomiska incitament för skolarisering.

Place, publisher, year, edition, pages
Trondheim: Norsk senter for barneforskning (Noseb), 2020. Vol. 38, no 1, p. 71-88
Keywords [sv]
policy, dokument, sexåringen, förskoleklass
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-17211DOI: 10.5324/barn.v38i1.3579OAI: oai:DiVA.org:mau-17211DiVA, id: diva2:1429306
Available from: 2020-05-10 Created: 2020-05-10 Last updated: 2021-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1612 kB)374 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1612 kBChecksum SHA-512
d8e36860f053f3df9d9c85e9aedb3231f749a337bcb5f033c4b4cdd76c0f080e26b09bc571d28f03e640124a100d501f1605be58be005798a5fbce23ff40bb6e
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records

Persson, Sven

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Sven
By organisation
Department of School Development and Leadership (SOL)
In the same journal
Barn
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 375 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 1216 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf