Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teachers’ Interpretation of Mathematics Goals in Swedish Preschools
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barn, unga och samhälle (BUS).
2016 (Engelska)Ingår i: Mathematics Education in the Early Year: Results from the POEM2 Conference, 2014;5 / [ed] Tamsin Meaney, Ola Helenius, Maria L Johansson, Troels Lange, Anna Wernberg, Springer, 2016, s. 397-417Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

The purpose of this chapter is to investigate how two preschool teachers interpret mathematics goals in the Swedish preschool curriculum. The ways in which these preschool teachers transform, clarify and concretise the mathematics goals are analysed. The data indicates a tendency towards two different approaches of interpreting and implementing mathematics: a comprehensive approach and an academic approach. Based on these preschool teachers’ interpretation and implementation of the mathematics goals, the consequences in the form of qualification, socialisation and subjectification will be discussed.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2016. s. 397-417
Nyckelord [en]
mathematics, teachers, Swedish preschool
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-10289DOI: 10.1007/978-3-319-23935-4_22Lokalt ID: 20220ISBN: 978-3-319-23935-4 OAI: oai:DiVA.org:mau-10289DiVA, id: diva2:1407321
Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2022-06-27Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Förskollärare och det önskvärda matematiska barnet: förväntningar och diskurser i förskolepraktik
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Förskollärare och det önskvärda matematiska barnet: förväntningar och diskurser i förskolepraktik
2020 (Svenska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö: Malmö universitet, 2020. s. 260
Serie
Malmö Studies in Educational Sciences: Doctoral Dissertation Series, ISSN 1651-4513 ; 91
Nyckelord
preschool, mathematics, discourse, multilingual
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-7470 (URN)10.24834/isbn.9789171049544 (DOI)26527 (Lokalt ID)978-91-7104-955-1 (ISBN)978-91-7104-954-4 (ISBN)26527 (Arkivnummer)26527 (OAI)
Anmärkning

Note: The papers are not included in the fulltext online

Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2024-03-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Delacour, Laurence

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Delacour, Laurence
Av organisationen
Institutionen för barn, unga och samhälle (BUS)
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 40 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf