Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mathematical teaching moments: between instruction and construction
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för natur, miljö, samhälle (NMS).
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för natur, miljö, samhälle (NMS).
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för natur, miljö, samhälle (NMS).
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för natur, miljö, samhälle (NMS).
2014 (Engelska)Ingår i: Early mathematics learning: Selected papers of the POEM 2012 conference / [ed] Ulrich Kortenkamp, Birgit Brandt, Christiane Benz, Götz Krummheuer, Silke Ladel, Rose Vogel, Springer, 2014, s. 37-54Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

Internationally there is much discussion about what and how mathematics should be integrated into preschool programmes. In Swedish preschools, there is a strong tradition of valorising children’s play. Using video data, we identify how one teacher in a Swedish preschool recognises and builds on mathematical teaching moments that arise from children’s play. We use these data to discuss how the guided play context facilitates some teacher actions while constraining others. Respectful listening and asking challenging questions seem to stimulate the development of children’s mathematical curiosity. However, the teacher is not able to insist that her suggestions for activities are taken up by the children.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2014. s. 37-54
Nyckelord [en]
mathematics education, preschool, play, learning, teaching moments, children, scaffolding, intent participation, assembly-line instruction
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-10161DOI: 10.1007/978-1-4614-4678-1Lokalt ID: 16879ISBN: 978-1-4614-4677-4 (tryckt)ISBN: 978-1-4614-4678-1 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:mau-10161DiVA, id: diva2:1407193
Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2022-06-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(4437 kB)464 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 4437 kBChecksumma SHA-512
7dea79bd3eef287c87ee7be699958b69b89b64503baa8cec7b3258e08d4c4e0d5516d475f9f837a30cd7c0bddc6f843f4dd03bd1bbf8e83784b1526454bcf32b
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Lange, TroelsMeaney, TamsinRiesbeck, EvaWernberg, Anna

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lange, TroelsMeaney, TamsinRiesbeck, EvaWernberg, Anna
Av organisationen
Institutionen för natur, miljö, samhälle (NMS)
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 464 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 206 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf