Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med fokus på ord, uttryck och språklig stil: ett betydelseskapande litteraturarbete i grundläggande vuxenutbildning
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM). Malmö University, Disciplinary literacy and inclusive teaching.ORCID iD: 0000-0002-2565-8875
2019 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 24, no 3-4, p. 35-60Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I denna studie utforskas ett litteraturarbete som involverar en lärare och en grupp andraspråksinlärare inom grundläggande vuxenutbildning. Den aktuella kursen är Svenska som andraspråk Delkurs 3. Syftet med studien är att utforska och synliggöra de litteracitetspraktiker som erbjuds under moment som fokuserar på romanens språk. Materialet grundar sig på observationer, ljudinspelningar och insamlat läromaterial. Analysen vilar primärt på Luke och Freebodys litteracitetspraktiker, Langers teori om textrörlighet samt Bernsteins utbildningssociologiska teori. I analysen betraktas litteraturarbetet som samspelande litteracitetspraktiker, där arbetet med romanens språk utgör en särskild textanvändningspraktik. Resultatet visar att läraren i diskussioner kring ord, uttryck och språklig stil för uppmärksamheten till de centrala karaktärernas egenskaper och utveckling genom romanen. Detta medför att textanvändningspraktiken samspelar med en betydelseskapande praktik, där de betydelser som utforskas i interaktionen överskrider betydelsen av de enskilda ord och uttryck som väljs ut och diskuteras. Detta kan tillmätas viktiga stöttande egenskaper i en undervisningsgrupp där majoriteten av eleverna skulle ha svårt att förstå romanen på egen hand. I artikeln diskuteras även hur fokuset på romanens språk öppnar upp för en textanalytisk litteracitetspraktik.

Place, publisher, year, edition, pages
SWERA, Swedish Educational Research Association , 2019. Vol. 24, no 3-4, p. 35-60
Keywords [sv]
litteracitet, svenska som andraspråk, vuxenutbildning, litteraturdidaktik, andraspråksinlärning
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-3240DOI: 10.15626/pfs24.0304.02Local ID: 30747OAI: oai:DiVA.org:mau-3240DiVA, id: diva2:1400041
Available from: 2020-02-28 Created: 2020-02-28 Last updated: 2021-08-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(327 kB)548 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 327 kBChecksum SHA-512
7b6a9f812f7ef654b4853b134d0ee728b2068dc02a22ad9710e8367fd1997938edcf9b17dd0108f9fa2375bf64a9e0b8a77b5230473b439bdb31c0de5f7bb06e
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records

Walldén, Robert

Search in DiVA

By author/editor
Walldén, Robert
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)Disciplinary literacy and inclusive teaching
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 548 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 2075 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf