Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Knowledge Requriements in the Governing Documents of the Swedish Police Programme: An Explorative Study of the Programme's First Semester
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL). Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL).ORCID-id: 0000-0002-5696-5245
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL).ORCID-id: 0000-0002-0190-8227
2022 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Studies in Policing, E-ISSN 2703-7045, Nordic Journal of Studies in Policing, Vol. 9, nr 1, s. 1-16Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Our study investigates how knowledge requirements are formulated in policy documents for a police education situated in an academic context. Through an explorative quantitative and qualitative content analysis, we seek to answerthe following questions: What knowledge requirements are presented in course syllabi for the first semester of fivedifferent police programmes in Sweden? What similarities and differences are there? The result implies that a highereducation policy frame dominates the design of curricula and program profiles. Lower-order cognitive skills are predominant in the knowledge requirements in the first semester of all police training programmes in Sweden, but witha balance of academic and professional practices, and of conceptual and contextual coherence in curricula. The universities differ mostly when it comes to knowledge requirements on a higher-order cognitive level, and here there isan imbalance in sequence and pace in curricula between different programmes. Both balance and variations are discussed with the aim of opening up for an innovative debate on knowledge requirements in police education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Universitetsforlaget, 2022. Vol. 9, nr 1, s. 1-16
Nyckelord [en]
Curricula, knowledge requirements, police education, profession
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-50675DOI: 10.18261/njsp.9.1.1Scopus ID: 2-s2.0-85128179061OAI: oai:DiVA.org:mau-50675DiVA, id: diva2:1645401
Tillgänglig från: 2022-03-17 Skapad: 2022-03-17 Senast uppdaterad: 2024-02-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(250 kB)141 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 250 kBChecksumma SHA-512
ae9d407e8469ba4a8ff37e09b5ba22fd56eaaac04e4deff0225f6a5d27a7baff3f5f93dd93c81379e108d342ae75fb270d25337235e68ba0ef1256392eae1872
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Leijon, MarieStigmar, Martin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Leijon, MarieStigmar, Martin
Av organisationen
Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL)Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL)
I samma tidskrift
Nordic Journal of Studies in Policing
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 141 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 83 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf