Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mathematics and didactic contract in Swedish preschools
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barn, unga och samhälle (BUS).
2016 (Engelska)Ingår i: European Early Childhood Education Research Journal, ISSN 1350-293X, E-ISSN 1752-1807, Vol. 24, nr 2, s. 215-228Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
Abstract [en]

The purpose of this article is to study and analyse how a teacher implements an outdoor realistic problem situation for children aged 4–5 in a Swedish preschool. By an ‘outdoor realistic problem situation’, I mean a situation initiated by a teacher in which children come into contact with mathematical concepts and in which the outside environment is used to encourage learning. The analysis and interpretation of the data has been influenced by the didactical situation theory and didactic contract is a key concept. The term didactic contract is seen as a metaphor, consequently a broader definition of the didactic contract is used to illustrate how the implicit and the explicit rules of a didactic contract affect the communication of mathematics between a preschool teacher and a children’s group.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis, 2016. Vol. 24, nr 2, s. 215-228
Nyckelord [en]
preschool, preschool teacher, mathematics, didactic contract, outdoor
Nationell ämneskategori
Naturvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-2769DOI: 10.1080/1350293X.2016.1143257ISI: 000373281700005Scopus ID: 2-s2.0-84958758775Lokalt ID: 20260OAI: oai:DiVA.org:mau-2769DiVA, id: diva2:1399569
Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2024-02-05Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Förskollärare och det önskvärda matematiska barnet: förväntningar och diskurser i förskolepraktik
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Förskollärare och det önskvärda matematiska barnet: förväntningar och diskurser i förskolepraktik
2020 (Svenska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö: Malmö universitet, 2020. s. 260
Serie
Malmö Studies in Educational Sciences: Doctoral Dissertation Series, ISSN 1651-4513 ; 91
Nyckelord
preschool, mathematics, discourse, multilingual
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-7470 (URN)10.24834/isbn.9789171049544 (DOI)26527 (Lokalt ID)978-91-7104-955-1 (ISBN)978-91-7104-954-4 (ISBN)26527 (Arkivnummer)26527 (OAI)
Anmärkning

Note: The papers are not included in the fulltext online

Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2024-03-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Delacour, Laurence

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Delacour, Laurence
Av organisationen
Institutionen för barn, unga och samhälle (BUS)
I samma tidskrift
European Early Childhood Education Research Journal
Naturvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 298 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf