Publikationer från Malmö universitet
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers relationella förståelse av matematisk likhet: En undersökning i lågstadiet
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS).
2024 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Students' relational understanding of mathematical equivalence : A study in Primary Education (Engelska)
Abstract [en]

Mathematical equivalence is crucial throughout the entire course of education. Understanding the concept is a prerequisite for comprehending mathematics, especially in algebra. Despite this, research indicates that many students lack a relational understanding of the concept, both early in their educational journey and as they progress through the grades. However, certain studies suggest that students can demonstrate relational understanding, even at younger ages, as long as you don’t use linguistic assessment methods. This study focuses on primary school students and their understanding of mathematical equivalence. The aim of the study is to investigate whether third-grade students possess a relational understanding of equivalence and, if so, to explore its characteristics. To examine this, a survey was used with math tasks to assess students at a school in southern Sweden’s understanding of equivalence. The surveys have been analyzed through radical constructivism and the Mathematical Equivalence Assesment model. The results indicate that a significant portion of students exhibit partial or complete relational understanding of equality. Furthermore, the findings reveal that students lacking an understanding of the definition of mathematical equivalence attain considerably lower results compared to those with such an understanding. An overarching conclusion that can be drawn in relation to the study's results is that a relational understanding of mathematical equivalence is crucial for long-term learning in mathematics.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2024. , s. 52
Nyckelord [sv]
Matematik, matematisk likhet, Mathematical Equivalence Assesment, relationell förståelse, årskurs tre
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-67096OAI: oai:DiVA.org:mau-67096DiVA, id: diva2:1856216
Utbildningsprogram
LS Grundlärarutbildning inr. åk F-3 (Examensarbete)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2024-05-14 Skapad: 2024-05-06 Senast uppdaterad: 2024-05-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2361 kB)20 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 2361 kBChecksumma SHA-512
e0b3706416a98f46177382d0db6e047aed89a58ff757cf3e04da102e8589d425e366a645acb2358b4fc89f4c79d8460b40ddb9119e6f50ad28f207007ee45e9a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Winterfeldt, Hanna
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS)
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 20 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 86 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf