Publikationer från Malmö universitet
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flerspråkighet och problemlösningsuppgifter med olika former av stöttning
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS).
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS).
2024 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Multilingualism and problem-solving tasks with various forms of scaffolding (Engelska)
Abstract [en]

This study aims to gain an understanding of how multilingual students take on the work of mathematical problem-solving and their experiences of taking on problem-solving tasks with the help of different types of scaffolding. To respond to the aim, two questions were formulated: (1) In what way do images, concrete materials and linguistic support in the form of pair work scaffold multilingual grade 2 students in the work with problem-solving in mathematics? and (2) How do multilingual students experience the three different types of scaffolding when working with mathematical problem-solving tasks? To answer the questions, the study used qualitative methods, namely observations of multilingual grade 2 students who took on mathematical problem-solving by means of the three different types of scaffolding mentioned above, and interviews with the same students about their experiences with the three different scaffolding types. The results show that multilingual students gain several beneficial advantages from tackling mathematical problem-solving tasks with different types of support. The support helps the students to understand the content of the problem-solving tasks. Furthermore, the results show that students have different experiences of support, which depends on where they are in terms of knowledge.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2024. , s. 64
Nyckelord [en]
multilingualism, mathematics, problem-solving, scaffolding
Nyckelord [sv]
flerspråkighet, matematik, problemlösning, stöttning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Pedagogik Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-66814OAI: oai:DiVA.org:mau-66814DiVA, id: diva2:1853025
Utbildningsprogram
LS Grundlärarutbildning inr. åk F-3 (Examensarbete)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2024-04-25 Skapad: 2024-04-20 Senast uppdaterad: 2024-04-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(3510 kB)22 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 3510 kBChecksumma SHA-512
77a20831ec830b1d018ccaf01cf2222644a0323de6a42216999bfebf0197c7832573a31fc8b85630aeb0bb86c3e3e672f6712bd24f420317cf8ed8b351bea26d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Johannesson, EmilyGerasovska, Claudia
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS)
UtbildningsvetenskapPedagogikMatematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 22 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 162 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf