Under de senaste tre åren har antalet barn och unga som fått en ADHD-diagnos ökat med ca 50%. Ungefär 6-9% av alla barn har en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. I det här arbetet kommer vi att lyfta hur personligt i fritidshemmen kan arbeta stöttande utifrån elevernas behov. Det förekommer brister i fritidshemmen, då det saknas resurser för att hjälpa elevernas behov tillgodoses. Personal i fritidshemmen uttrycker att de känner sig otillräckliga för att kunna tillgodose de stöd och behov eleverna behöver och har rätt till. Fritidshemmen ska erbjuda en verksamhet där samtliga elever ska känna sig inkluderade. Syftet med vår studie är att undersöka hur fritidshemspersonal kan arbeta med en inkluderande och stödjande miljö för elever med NPF-diagnoser i fritidshemmet. Studien genomförs med kvalitativa metoder via webbenkäter till fritidshemspersonal över hela Sverige. Studien följer de forskningsetiska reglerna. Resultatet visar hur viktigt det är att anpassa sig utifrån varje elevs behov samt att arbeta med tydliga strukturer och goda elev- och lärarrelationer.